Un peu de grammaire

j'invite tous ceux qui souhaitent faire un effort en ortho, de passer par là :


Leçon 1 : er / é

Remplacez le verbe conjugué par 'finir'.
- Si vous dites finir, écrivez alors 'er'
- Si vous dites fini, écrivez alors 'é'

Quelques exemples...

- Je vais mang... ==> Je vais finir ==> Je vais manger
- Il a voulu m'entub... ==> Il a voulu me finir ==> Il a voulu m'entuber
- Il a essay... de trich... ==> Il a fini de finir ==> Il a essayé de tricher


Leçon 2 : se / ce

Une autre grossière erreur, et pourtant simple à éviter.

- se est un pronom réfléchi : il se demande = il demande à lui-même.
- ce est un déterminant démonstratif : ce chien = ce chien-là

Il se demande si elle se doute qu'il se la ferait bien
Il se dit qu'elle se la joue
Ce garçon se tue à la tâche.
Je veux ce modèle de graveur.
Qui se décide pour ce week-end.
Se peut-il qu'il se trompe ? (Il se peut qu'il se trompe)
Ce sera la semaine prochaine

Leçon 3 : rai / rais

- rai = futur de l'indicatif.
- rais = conditionnel

Je viendrai demain.
Si je le pouvais, je viendrais, mais...
Si tu trompais ta femme, tu le lui dirais ?
Je crois que je partirai vers 20 heures

Leçon 4 : ou / où

Simple :

- où indique le lieu :
==> Où est-il ?
==> Je mets ça où ?
==> Où as-tu mal ?

- ou est une conjonction de coordination : deux possibilités sont opposées l'une à l'autre.
==> Tu aimes les brunes ou les blondes ?
==> Je mets ça ici ou là ?
==> Tu désires du fromage ou un dessert ?

Leçon 5 : conjugaison élémentaire

Il y a 4 catégories de verbes en français, les verbes finissant par
- er
- re
- ir
- oir

Les verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la première personne du singulier du présent de l'indicatif (je)

==> je donne, je demande, je range...

Ces mêmes verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la deuxième personne du singulier de l'impératif

==> donne-moi 10 €, range ta chambre, demande de l'aide à ton frère...

Leçon 6 : s'est / c'est

Très proche de la leçon 2

s'est : encore un réfléchi
c'est : démonstratif.

C'est vrai
C'est la meilleure
C'est une femme très intelligente
Il s'est blessé
Elle s'est trompée
On s'est perdus
S'est-il jamais demandé si c'était vrai ?

Leçon 7 : L'accord du verbe avec son C.O.D. (verbe conjugué avec avoir)

COD = complément d'objet direct.
la règle : le verbe conjugué avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est placé devant

Comment comprendre cette phrase ?

Pierre a mangé la tarte
Pierre : sujet
a mangé : verbe
la tarte : COD

la tarte (le COD) se trouve après le verbe, donc on n'accorde pas le verbe avec son COD.

La tarte que pierre a mangée
'que' qui est ici le COD (que remplace la tarte) est devant le verbe, donc 'mangée' s'accorde avec 'tarte', féminin singulier.

J'ai acheté 4 barrettes de mémoire
les barrettes de mémoire (le COD) se trouvent après le verbe, donc pas d'accord.

Les barrettes de mémoire que j'ai achetées
'que' qui est ici le COD (que remplace les barrettes de mémoire) est devant le verbe, donc 'achetées' s'accorde avec 'barrettes de mémoire', féminin pluriel.

Leçon 8 : son / sont

- 'sont' est un verbe, le verbe être, à la troisième personne du pluriel de l'indicatif présent.

- 'son' est un adjectif possessif (il marque l'appartenance de quelque chose à quelqu'un par exemple)

Ils sont fous.
Son ordinateur ne démarre plus...
Sont-ils arrivés ?
Est-ce son tour ?
Ces pulls sont-ils à son goût ?

Leçon 9 : L'accord du verbe conjugué avec être

Le verbe conjugué avec être s'accorde avec le sujet

- Il est parti
- Ils sont partis
- Elle est partie
- Elles sont parties


Leçon 10 : Les participes passés se terminant par une consonne muette

Comment savoir si un participe passé doit se terminer par 's', 't', ''

Mettez le au féminin et vous l'entendrez !

Il l'a pris ou il l'a prit ?
=> Il l'a prise => 's'

Tu l'as fait ou tu l'as fais ?
=> Tu l'as faite => 't'

Tu l'as vu ou tu l'as vus ?
=> Tu l'as vue => rien, ni 't' ni 's'
achever, rendez-lui son dû)

Leçon 11 : peu / peux / peut / peus

- 'peu' veut dire 'pas beaucoup de' et reste toujours singulier.
- 'peut' vient de pouvoir, troisième personne du singulier, indicatif présent : il peut.
- 'peux' vient de pouvoir, première et deuxième personnes du singulier, indicatif présent : je peux, tu peux.
- 'peus' n'existe pas.

Leçon 12 : a / à

Très simple :
Si on peut remplacer le 'a' par avait, il s'agit alors d'un verbe, il ne faut donc pas d'accent. Sinon on met un accent.

Il a menti => on peut dire 'il avait menti' => pas d'accent.
Je pense à Lorelei => on ne peut pas dire 'Je pense avait Lorelei' => un accent.

Leçon 13 : tout/tous

- tout represente quelque chose d'entier, une unité :
Il a tout pris, j'ai tout essayé, tout est à refaire
(il a pris le tout, j'ai essayé le tout, le tout est à refaire)

- tous distingue chaque unité dans un ensemble, comme si on les comptait.
Ils sont tous partis (jusqu'au dernier), ils ont tous redoublé

- toux est le début de la maladie

Leçon 14 : quelle / qu'elle

Assez simple aussi.
- Si on peut remplacer par "que elle" alors c'est "qu'elle".
- "Quelle" en un mot est le féminin de "Quel"

Leçon 15 : fois / foie / foi

- Fois : quand on compte (1 fois, 2 fois)
- Foie : l'organe du corps.
- Foi : la croyance, la conviction (religieuse par exemple)...
Dieu m'a donné la foi chantait l'autre p...

Désoler mai j'ai lâcher a la leçon 3.

dam's a écrit:

Désoler mai j'ai lâcher a la leçon 3.

par exemple, tu dis "désoler

bon on peut dire je suis vendU, donc je suis désolé

A oui c'était la première leçon en plus.
C'est sans espoir

Bien vu cette symphatique lecon de grammaire... une fois que tout le monde est passé par la , on se fait tous une dictée apres !!

ca sent le copier coller.....

Moi j'ai lâché à la troisième aussi ça fait mal au crâne .....

patouconpri

moi ces le calvier qui fait n'importe quoi

nicolasab a écrit:

moi ces le calvier qui fait n'importe quoi

je veux bien te croire

nicolasab a écrit:

moi ces le calvier qui fait n'importe quoi

je te dit il fait n'importe quoi .......

C'est le clavier qui blabla
Ces motos (démonstratif)
ou
Ses mains (a lui, les Sienne)
ou
C'est pas croyable (constat)




ou Sait-il ça ? (du verbe savoir)

Pas facile le français, je le conçoit

veinard a écrit:

dam's a écrit:

Désoler mai j'ai lâcher a la leçon 3.

par exemple, tu dis "désoler

bon on peut dire je suis vendU, donc je suis désolé

T'as oublié lâché Bernard.
Sinon les gars même si ça vous donne le mal de crane, c'est bon à lire et ça en aidera certains.

oulalala kel prise de tete oubaouba

Sinon, pour faire plus simple:
Regardez en haut, au milieu de votre écran, il y a une petite case qui s'appelle "orthographe".
Vous tapez votre message et vous cliquez ensuite sur cette case et les propositions de corrections apparaissent, reste plus qu'a choisir.
nota: ça ne corrige que l'orthographe, pas la conjugaison.

C'est bien la le problème
Certaine fois il comprend même pas ce que je tape

C'est le problème avec les programmes intelligents ( Dudu)

dudu52 a écrit:

ca sent le copier coller.....

exact, par contre "copié/collé"

lalalalalèèreeeeeeeeeeeeeeeeeee

bin sur l ordi quand tu fait clic droit c est ecrit copiER collER

oui, parce qu'il te propose une action, mais toi, quand tu as écrit que j'avais fais cette action, elle était déja faite, ok????
elle faisait partie du passé!


mouarf mouarf j'en dis des conneries!

de toute facon j ai toujorus etait nul en francais et j aime pas ca

moi j icri comme ji cose vous le savez

j'espère que tu cose pas comme t'icri!

l'indien a écrit:

j'espère que tu cose pas comme t'icri!

Il me semble que ce serait plutôt:

j'espère que tu coses pas comme t'icris!


2ème personne du présent des verbes coser et icrire?